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英语学习兴趣提升的教学方法

2019-05-09 14:16:17

俗话说兴趣是最好的老师。“乐中有学、学中有乐”。爱玩是孩子的本性,游戏是最感兴趣的。幼儿园英语是孩子的启蒙教育,要把重点放在学习英语的兴趣上,如果幼儿对英语感兴趣,他在学习的过程中就会表现出一种积极的情绪,孩子会主动融入到活动中。反之,如果只是追求单词句子数量的多少,孩子会处于一种消极状态,提高孩子的学习兴趣,可以借鉴以下几个教学方法。


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故事教学法

孩子天生喜欢听故事,在英语教学过程中借助故事教学,激发学习英语的兴趣和热情, 提高英语课堂的教学效率,取得较好效果。爱因斯坦说“兴趣是最好的老师”。浓厚的学习兴趣是学好语言的关键。如何激发保持学生的学习兴趣是英语教学成败的关键。 根据学生好奇、好动、爱表演,爱听故事的特点,将英文单词、词组、句子等教学内容通过学习故事的形式,教授给学生。词在句子中教,句子在篇章中教,篇章围绕故事写,故事围绕兴趣选, 故事的情节引人入胜,吸引学生的注意力,从而使学生学习英语的兴趣大大增加。很多学校都在使用优学堂教学管理系统,老师可以把孩子们喜欢的故事制作上传到app上,让孩子阅读查看。

 

情景教学法

在教学实践中,经常发现很多学生会说许多英语,既流畅又标准,但问这句话是什么意思,便“哑”了。对学生说:“nicetoseeyou!”孩子会回答我:“nicetoseeyou!”却从来不会自发性的用这句话跟别人打招呼,只是在别人对他说:“nicetoseeyou!”后回答别人:“nicetoseeyou!”造成孩子只会说而不会用的现象,归根结底是因为幼儿不明白每一句英语的含义。

 

针对这种现象,不提倡教师教一句英语,马上用汉语来解释。我们应该积极为学生创设情境,这种情境要生活化。学生在特定的情境中,理解每一句英语的含义。例如:教师创设按门铃、拜访朋友的情境,使用与当前情景直接相关的英语,并辅以大量的动作和表情,然后再让学生开门、请朋友的游戏,及时的巩固了教学内容。

 

游戏教学法

曾经有一位教育家说过这样一句话:小孩子生来是好动的,是以游戏为生命的。的确,游戏是孩子最喜欢的形式之一。玩是孩子的天性,符合孩子天性好动的特点。游戏能激起孩子学英语的兴趣,密切师生间的关系,提供幼儿充分运用语言的机会,调动学习积极性,将知识融于游戏中,让孩子在情趣盎然的游戏中练习所学知识,也在不知不觉中掌握了知识,更重要的是感受到了学习英语的乐趣。

 

因此,少儿英语活动应尽量游戏化,寓教育于游戏,让学生在游戏中轻轻松松学英语。


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