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让课堂充满活力的智慧教学

2019-07-09 11:17:37

好的课堂教学是师生共同完成的。教师只有努力构建良好的教学环境,注重课堂的动态生成和学生需求,提高课堂教学管理水平,才能使课堂焕发出生命活力。


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灵活教学方式

不同的班级、不同的学生,学习风格上差异较大,在课堂教学上要采用不同的方式。比如,A班多数孩子思维活跃,喜欢表现自己,课的教学中,课前安排他们编排情景剧。诙谐幽默的表演,让所有同学都在快乐的笑声中体会到知识的内涵;B班的学生整体相对内敛,课堂气氛一般都比较沉闷,但有好几个孩子逻辑思维特别好就安排他们在课堂中进行小组合作,讨论教师提前设计好的拓展题目,给他们互助合作、表达交流的机会,效果很好。可见,课堂教学要灵活而有序,因人而异。很多老师都在使用优学堂教学招生app,在线一对一、一对多在线直播,丰富学校的教学形式。

 

重视对学生的提问

质疑是学生发现问题、主动探索知识的开始,是学生创造性学习的重要标志。但有时教师提问前缺乏有效的组织引导,学生准备匆忙,效果不好。教学中教师可创设情境,并在激发学生兴趣后,以教师提问和学生自主质疑提问等形式,有效激发学生的思考创新能力,更利于学生深入理解知识,提高思维能力。

 

充分利用好上课时间

学生在课堂教学中有两段时间注意力最不集中:一段是上课的几分钟,一段是下课前的几分钟。现实中,很多教师走上讲台就急于讲课,这时的教学效果可想而知。还有教师讲完课后,离下课还有几分钟,但是很多教师却不注意利用这段时间,不给学生提出具体的学习任务和要求,只是让学生随便自主看书或做书后练习,造成无效课堂。其实,在这两段时间,教师更应该灵活运用理论联系实际启发、图表启发、形象语言启发等方法,将复杂的问题简明化,深奥的原理通俗化,营造丰富生动的课堂氛围,紧紧抓住学生的心理,促进知识的有效传授。

 

及时制止课堂上学生违纪行为

课堂上,教师是组织者和管理者。很多教师放弃组织者和管理者的责任,对个别学生的违纪行为视而不见。有的学生不听课,有的趴桌子睡觉,有的看闲书,有的玩各种小玩意,有的交头接耳等等,面对这种情况,教师要运用教育智慧,及时纠正学生的行为,让他们都有不同程度的收获,同时不要对其他孩子造成不良影响。

 

课堂是教师主要的活动场所,切实提高课堂教学效率的关键是提高课堂教学管理的有效性。我们要在实践中以科学的教学管理模式调动学生的积极性和主动性,使课堂教学管理适应新时代的新要求。


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