课堂上,老师应该站在哪儿?
2019-04-19 10:36:53
课堂上一切皆学问,对于优秀的教师来讲,哪怕是课堂的站位都会成为一门学问。在课堂不同的站位,能够带来意想不到的教学效果。以下几点可以借鉴参考。
提高课堂效率,减轻作业负担
2019-04-18 18:23:33
目前,很多家长为了督促孩子完成学校布置的作业,不得不“伴子诵读到子夜”,还时不时地要在作业本上签字,甚至帮着批阅、解答,家长们无形当中形成了这样一个“认识误区”,似乎只有通过多做作业才能提高孩子的成绩,老师没有布置作业或少布置作业就是偷懒。而有的老师一方面怕学生在课堂“吃不饱”,另一方面也一定程度上为完成某项教学指标,满足“多给孩子作业”的要求,于是就布置了各种作业。但要想解决这个问题,从这三个方面去考虑。
课堂教学应当避免的地方
2019-04-17 11:11:08
课堂教学是教学的基本形式,优质、高效的课堂教学是促进学生有效学习的基本前提条件,是素质教育的重要保障,实现课堂教学的有效性,已经成为课程改革的重要方向,但如何做到有效的课堂教学,我们应该避免以下几点。
老师教学风格形成的误区
2019-04-16 10:32:50
老师的教学风格是个很大的话题,教师,不能急功近利,应该扎扎实实地做好眼前的事,这是形成自身风格的重要基础。如果教师不求甚解、急于求成,对于教学风格形成的认识会发生误区。为风格而风格,则会使教师的课堂教学丢失了真实的自已,教师要根据自身特点,逐步摸索,找到追求的方向。避免掉入教学风格形成过程中的误区,审慎前行。在追求教学风格的过程中,应该强调四个“避免”:
独特的教学风格形式
2019-04-15 13:51:03
教学风格是指老师教学活动的特色,教师的教育思想、个性特点、教育技巧在教育过程中独特的、和谐的结合和经常性的表现,是教学艺术趋于稳定和成熟状态的标志。教师多样灵活的教学风格还有助于包容学生不同的学习风格,以便使每一类学生都有机会能够按照自己的学习风格来学习,发挥自己的长处,让不同学习风格的学生各得其所,各显其长。风格并不神秘,主要有以下几种类型:
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